數學學習的評估

一、吸納理論：
«評估的重點：該熟練的事實和技巧是否達到熟練。
«方法：評量答題之準確性及效率(注重學習的結果)。
«錯誤代表的意義：錯誤表是學習的不正確、缺乏熟練。
«輔導：複習上課教材，透過過度學習，將事實及技巧深植記憶中。

二、認知理論：
«評估的重點：非常複雜，除了前述，還包括孩子有甚麼觀念和了解?是否用適當方法處理問題?
«方法：找出其產生答案的過程和原因為何?用甚麼觀念及誤解來處理問題?用甚麼方法解題?
«錯誤代表的意義：不僅代表知識不足，更顯事運用哪些知識在該問題上，及其如何將知識應用在問題上。
«輔導：前述的方法會讓問題更嚴重，應調整教學方向配合兒童所需，視兒童的思考過程做調整。
審視過程比光評估答案的正確性更有意義。